El proyecto
Proyecto creado y coordinado por Adán Cruz. Se aplicó por primera vez en el IES Montaña de Guaza, Tenerife Sur, en el curso 2025–2026, como una actividad de 2.º de ESO que une estudio, trabajo cooperativo y juego físico sobre el patrimonio canario.
Se desarrolló en el contexto educativo del centro, en la materia de Trabajo Monográfico, con la colaboración de los departamentos de Educación Física y de Geografía e Historia y la participación del alumnado. El patrimonio histórico, cultural y natural de Canarias es el objeto de estudio, no un decorado.
La dinámica de aula organiza al alumnado en equipos cooperativos. Cada grupo estudia parte del temario, elabora tarjetas y juega con el resto de la clase. Escribir y construir forma parte de la propuesta; cada centro puede adaptar cómo lo hace.
El contenido cubre siete categorías generales y las ocho islas. En 2026–2027 la propuesta se abre a otros centros de Canarias, con especial atención al sur de Tenerife, para llevarla al aula, ajustarla al propio contexto y enriquecerla con nuevas aportaciones.
Así construimos nuestro Trivial
A. Leer y elaborar las tarjetas
Tarjeta con siete preguntas manuscritas sobre Lanzarote. 
Escribimos las preguntas en la tarjeta, junto a la hoja de respuestas de Tenerife. 
Subrayamos el temario y pasamos las preguntas a la tarjeta. 
Leemos el temario y elaboramos las preguntas y respuestas. 
Elaboramos las tarjetas en grupo, con el temario sobre la mesa. 
Completamos una tarjeta de Tenerife a partir del temario.
B. Construir los materiales
Montamos las hojas impresas del tablero sobre el suelo. 
Quesitos de cartón sobre la casilla de Historia. 
Construimos las piezas de nuestro propio juego. 
Dibujamos y recortamos los quesitos en el aula.
C. Preparar el tablero y jugar
Vista cenital del tablero montado, con piezas y tarjetas. 
Preparamos el tablero para jugar en el centro. 
Centro del tablero, con quesitos, un dado y la silueta de Tenerife. 
El tablero en el aula, junto a los murales de las islas. 
El rótulo del Trivial Gigante de Canarias en el borde del tablero. 
Marca del IES Montaña de Guaza junto a las tarjetas de juego. 
Vista general del tablero montado, con tarjetas en el borde. 
Partida sobre el tablero gigante, con el grupo alrededor. 
Se entrega el dado para continuar la partida. 
El tablero en el suelo, con piezas y tarjetas listas para jugar. El tablero en el suelo, con las siluetas de las islas al lado.
El proyecto en 2026–2027
El trabajo cooperativo continúa
La dinámica de aula se mantiene: cada grupo estudia una parte del temario, elabora sus preguntas y tarjetas y juega con el resto de la clase. La experiencia física de 2025–2026 en el IES Montaña de Guaza es el punto de partida; a lo largo de 2026–2027 el trabajo se repite y se adapta al contexto de cada centro.
Web, materiales y modos digitales
La web reúne tres modos digitales (Estudio, partida rápida y partida larga) y varios recursos. Los temarios de alumnado se pueden consultar desde el repaso de Estudio; otros materiales están disponibles en Recursos o se comparten por solicitud, según su estado de revisión. Las funciones técnicas ya están disponibles; su aplicación educativa y su evaluación se irán concretando durante el curso. Todavía no hay resultados de aprendizaje que presentar.
Apertura a otros centros
El proyecto quiere colaborar con otros centros de Canarias, adaptar los materiales a contextos distintos y preparar, como propuesta en coordinación, un posible Torneo Intercentros. No hay inscripciones abiertas ni centros, fecha, sede o resultados confirmados.
Calendario de trabajo
El posible encuentro entre centros —un Torneo Intercentros— se plantea de forma orientativa para el tercer trimestre del curso 2026–2027, sujeto a coordinación entre los centros. Participar en el proyecto no obliga a acudir.
Los nombres de quienes impulsan y acompañan el trabajo están en Créditos.
Investigación e innovación
El proyecto sigue con la experiencia del aula. En esta sección se ve qué queremos estudiar, cómo ha evolucionado el trabajo y de qué forma se documentarán las mejoras.